教職課程の情報公開

　本学は，「地域に根ざした，県民から信頼される大学」として，その存在価値を示すことを基本理念としています。この実現のために，（１）実践力のある人材の育成，（２）地域に根ざした高度な研究，（３）大学資源の地域への提供，の３つを重点目標としています。このうち（１）が本学の教員養成の理念にかかわる部分であり，専門的な知識とともに幅広い教養を備え，激変する教育現場で十分に指導力を発揮できる教員を輩出し，もって地域社会に貢献することを目指しています。

　上記の目標を具現化するため，地域創生学部，生物資源科学部，保健福祉学部の３学部において教職課程を設置しています。地域創生学部では，グローカルな視点?立場から，地域社会の持続的な発展に主体的に貢献できる人材育成を目的として，その知見に基づき，中学校及び高等学校における「国語」，「英語」等の教諭並びに栄養教諭に関する免許取得課程を設置しています。生物資源科学部では，人々の生存にかかわる分野の専門的知識?技術を学び、豊かで持続可能な社会の創出に貢献できる人材の育成を目的として，その知見に基づき，高等学校における「農業」の教諭並びに中学校及び高等学校における「理科」教諭に関する免許取得課程を設置しています。保健福祉学部保健福祉学科看護学コースでは，看護師?保健師?養護教諭としての資質を有し，リーダーとして活躍する意欲を持った人材の育成を目的として，その知見に基づき，養護教諭に関する免許取得課程を設置しています。

　１年次では主に，全学共通教育科目の履修を通して教員として必要な基礎的教養を身につけさせるとともに，教職に関する科目のうち「教職の意義」及び「教育の理念」等に関する科目の履修を通して教員を目指す意識を高め，積極的な態度を養います。

　２年次では主に，教科に関する科目のうち一般的?包括的な科目の履修を通して各教科の指導に必要な基礎的な学力を身につけさせるとともに，教職に関する科目のうち「教育の社会的な事項」等に関する科目並びに「生徒の学習?発達」及び「生徒指導」等に必要な科目の履修を通して生徒を理解し指導するための資質?能力を高め，養います。

 　３年次では主に，教科に関する科目のうち各自の専門とする領域を深める科目の履修を通して専門的な知識を深めさせるとともに，教職に関する科目のうち「教科の指導法」及び「教育相談」に関する科目の履修を通して実践的な指導力を高め，養います。

 　４年次では主に，教職に関する科目のうち「教育実習」の科目を通して１～３年次で学んだことを実際の教育の現場で実践することにより学校教育に関する実践的な理解や能力を培うとともに，「教職実践演習」の科目を通して自らの教員としての資質?能力を見つめ，課題を発見し，教員としての適性を高め，養います。

 　これらの正規の教育課程の他に，学内勉強会，教育ボランティア，学内公開模擬授業などのさまざまな項目からなる活動，講座等を通して，教員を目指す学生に，より広い学びと体験の機会を提供しています。

 　また，教職課程の履修については，別にオリエンテーションの機会を設けて指導を行っています。１年次の入学直後には，教職課程の履修全般についての理解を促すためのオリエンテーションを行っています。２年次には，介護等体験及び教育実習に関するオリエンテーションを行い，これらの履修に向けての基礎的な説明を行い指導しています。３年次には，教育実習に関するオリエンテーションを行い，教育実習に向けての心構えや依頼に関する説明を行い指導しています。さらに，３年次の介護等体験及び４年次の教育実習については，事前事後指導のための授業を開設しています。

【組織：教職委員会】（中国足彩网6年度）

【教員養成に係る教員及び各教員が有する学位及び業績等】

 [該当科目]

• 教職免許取得関係科目（中国足彩网06年度入学生用） [PDFファイル／401KB]
• 教職免許取得関係科目（中国足彩网05年度入学生用） [PDFファイル／366KB]
• 教職免許取得関係科目（中国足彩网04年度入学生用） [PDFファイル／644KB]
• 教職免許取得関係科目（中国足彩网03年度入学生用） [PDFファイル／1.12MB]
• 教職免許取得関係科目カリキュラム?マップ [PDFファイル／107KB]

【学生の教員免許取得状況（過去3年）】（人）

※免許取得者は一種免許のみ。

※社会等は社会，地理歴史，公民を合わせたものです。

【教員への就職状況（過去3年）】（人）

※数字は該当年度実施の公立?私立学校教員採用試験の合格者数です（卒業生を含む）。

　 ただし，卒業生については，本学で確認することができた者のみ掲載しています。

※臨時的任用教員及び非常勤講師は含みません。

※社会等は社会，地理歴史，公民を合わせたものです。